转让自己开办的教育机构后，想寻找内心认为的教育本质，阴差阳错之下去了一家国际早教中心，接触到了蒙台梭利教育，因此借此机会来简单介绍蒙台梭利教育——也称为蒙氏教育。
01蒙氏教育产生背景
玛利娅·蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她创办的“蒙台梭利教育法” 为世界教育带来革命性的变革，赢得各国教育同行的尊敬和崇高评价。
她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。
02蒙氏教育的教学方法
蒙台梭利非常重视儿童智力早期开发，但是反对以教师为中心的填鸭式教育，主张以儿童为中心，主张从日常的训练入手，配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发的主动学习，独立思考，自我发现，自我教育和成长。教师和家长只是儿童活动的观察者和指导员。
蒙台梭利有一个重要的发现，即儿童智力发展的“敏感期”问题，这对儿童早期教育具有重要意义。蒙台梭利发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言、动作、细节、程序、阅读、书写等会分别表现出强烈的敏感，这段时期相关的学习十分容易、迅速，是教育的绝好机会，但是这段时间过后，这种强烈的兴趣就会消失。因此抓住时机，进行教育就可以奠定孩子一生的发展基础。
03蒙氏教育内容
一、日常生活教育：训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好 的习性。
二、感官教育：孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。
三、数学教育：由少至多量的比较，最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算、建立教学基础。
四、语文教学：蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前；因此我们不但强调母语教学、同时培养多种语言、特别是英语的发展。
五、文化教育：在蒙台梭利的教室里配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等
04关于国内蒙氏教育的弊端
一 打着蒙氏的幌子乱收费
蒙氏教育的优点在此不多讲，网上几乎是一片倒的好评。目前国内很推崇蒙台梭利教育，但目前国内没有一家幼儿园和早教机构能够真正抓住其教育核心——这句话是幼儿教育行业资深的专家李玲玉教授说的。由于师资学历素质水平欠缺和经济利益驱动的外行者携资涌入，目前很多早教机构打着蒙氏旗号大肆宣传且收取较高的费用，而对蒙台梭利教育的理念领悟得甚为肤浅，成效寥寥。所以我们看到市面上很多所谓的蒙氏幼儿园或早教机构只是照搬了一套教具而不是将蒙氏精神真正贯彻在对孩子的点点滴滴中。
二 忽略儿童的社会性发展
特梭利本来是研究自闭症儿教育出身，而自闭症儿童因为缺乏正常儿童的社交能力，因此孩子们只是单独进行教具的操作。所以目前蒙氏教育普遍存在着忽略发展儿童社交能力的问题，而这些其实可以通过设计新的课程模式来完善，比如全方位音乐教学等。但恰恰很多创始人都会跟你说蒙氏教育是完美的，而且开设其他的课程也是一塌糊涂。我到现在清晰记得那个早教中心的创始人——作为一个国外知名高校留学归来的高材生，当然他不是学这一行的。当他跟我说蒙氏是最完美的，特别是公立园几乎一无是处，我内心emmmm，就不多说些什么了，只能说对幼儿教育的了解尚浅，也是害人不浅。
后来，毫无疑问，我离开了那里，因为那里压根不是我想要的教育，于是我去了深圳。
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